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普职分流各50%,将引发国人教育观念暴风眼

2021-06-02 13:45 作者:宇宙智能体 阅读:

普职分流各50%,将引发国人教育观念暴风眼

目前,广州、深圳等经济发达地区和劳务用工密集区都开始进行普通高中和职业高中分流改革试点,这项政策到底是好事还是坏事?已经开始引发国人教育观念的暴风眼。

一,改是必要的,刻不容缓的

从社会环境来看,中国高等教育面临深度改革,

中国高等教育始于改革开发。40多年过去了,这一教育模式依旧如故。用一句切骨的话来说:“廉颇老矣”。

总体上来说,中国高等教育模式基本属于一种“高级非熟练工”培养模式,4年大学出来,脱离实际的课本知识装了一些,但是结合实际的技能本领没有多少,或者顺是“文不文”、“理不理”、“工不工”、“技不技”。

特别关键的是奠定人生整个“生命线基础”的哲学观、思维观、社会观、工作观、情商观等也没有建立起来,知识知识没有学到,技术技术没有学到,做人做人没有学到。有的只是一块牌子,一套眼高手低的文化装饰“行头”。

高等教育要改革已经成为国人上下共识。

如何改?该到哪里去?这是必须定位的。

首先作为高等教育服务的科技和经济层面正在发生深刻变革。

科技方面,作为人类认知自然、社会、人类本身,或者认知物质和精神的基础理论和基本原理正面临一个重新发现、理论解放和技术创新的关键时期,从物理学、化学、天文学、生物学等基础学科开始,到哲学、社会学、经济学、文化学等社会科学领域,一切都面临和发生着“重新改写”的问题。

这标志着,人类认识自然和社会以及自身的思想层次,已经不是目前这套高等教育模式和学科体系建立的上世纪初叶阶段。

相距100多年的今天,人类已经掌握和正在掌握的知识、理论和技术,都需要经过高等教育的“重新梳理”、“重新编排”,成为新的“知识密码”传输和输入给我们的下一代,而不是将已经和正在快速过时的陈芝麻烂谷子,用来装配将要进入宇宙时空、星际旅行的新人类,更不能用已经证明是错误的理论知识,来教育要同人工智能、量子世界、基因工程、智能制造、生命工程等打交道的新生代。

至于教育已经成为国际竞争和民族竞争的头号选题,就不需要赘言多说了。

所以,高等教育改革,牵动着基础教育和义务教育的普职分流,是完全必要的,而且刻不容缓。

二,高中阶段的普职分流有点早,会耽误孩子和人生,中华民族需要高人口素质,不需要牺牲一代甚至几代人去填补目前暂时的劳动力缺口

从教育规律来讲,高中甚至大学都是学习基础知识、建立基本能力储备库的时候,忽视或者缺失这个阶段,将造成人生的不完整和人生的缺憾,对人的综合素质和能力都是一个极大的损失。

从生命学来讲,人人都是潜在的科学家和其它各种专家。后天的教育和培养很重要。如果我们过早地给孩子们定型、定性、定位,将会埋没一大批潜在的优秀人才,这是对14亿人力资源的耽误和浪费。

另外,过早就切入职业性技能,容易让孩子对生活甚至生命产生轻视、厌恶和反感,看不到人生的追求价值和深刻内涵,完全是“拔苗助长”,最终也结不出人生硕果。

相反,国家应该大力发展和普及义务教育,延长义务教育时间和阶段,将义务教育延长到硕士和博士阶段。

发展人力资源大国强国,是需要提升人力资源价值,不是打压甚至埋没人力资源价值。

在普及本科,硕士,博士阶段义务教育基础的同时,开设职业教育的本科,硕士,博士教育系列,让两个系列并行运行,并可交融混合,这样才能真正将中国的高等教育提升到世界一流水平。也实现了中华民族的文化文明素质教育的崛起。

国家现在积累了1300万亿的资产,完全有能力提高教育投资比例,用大手笔投资改变目前整个教育体系落后的问题,最终受益的还是国家和国人。

三,增设新型科技专业,大力淘汰落后过时专业,培养与数字化、智能化和现在科技相适应的高素质人才队伍

人类开始进入高科技时代,5G、人工智能、量子科学、生命科学、新材料技术等新型技术是重点。

中国急需这方面的专业人才。而人工智能和大数据等智能技术将取代人工和劳动力的职业,如体力型、重复劳动型、知识积累型、程序执行型职业等,因此,现有大约60%以上的专业都将在未来5~10年内消失。

教育管理部门,不能短视,更不能为了暂时的劳动力问题,而将一大批年轻人错误导向即将消逝的职业。

一些经济发达地区,不能急功近利,再走农民工使用模式。

未来,科技研究开发、精神文明建设、文化文艺产品等产业将会大力发展,这方面职业将蓬勃发展。

物质生产部门的劳动者将大规模向科技文化领域转移。

这是历史性趋势,在设置专业和选择专业时一定要准确定位。




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